在多倫多大學的經(jīng)濟學專業(yè)，你可以學到微觀與宏觀經(jīng)濟學的玄妙之處，也可以領(lǐng)略到市場結(jié)構(gòu)個人以及公司之間的關(guān)系。如果大家在這方面學習有難度，可以了解多倫多大學經(jīng)濟學留學生課程輔導。以下是關(guān)于經(jīng)濟學的重點課程介紹。

1.ECO101H1 - 微觀經(jīng)濟學原理

介紹經(jīng)濟分析及其應(yīng)用：價格決定，市場結(jié)構(gòu)，個人和公司的決策，公共政策。注意：廣泛使用圖表和定量分析。

2.ECO102H1 - 宏觀經(jīng)濟學原理

從宏觀經(jīng)濟(整個經(jīng)濟)的角度介紹經(jīng)濟分析和其應(yīng)用。涉及的主題包括國際貿(mào)易和金融，貨幣和銀行系統(tǒng)的作用，貨幣和財政政策。注意：圖形和定量分析被廣泛使用。

3.ECO105Y1 - 非專業(yè)人士的經(jīng)濟學原理

消費者、企業(yè)、公民的基礎(chǔ)知識。微觀經(jīng)濟學側(cè)重于成本/效益分析：貿(mào)易收益、價格協(xié)調(diào)、競爭/壟斷、效率/公平的權(quán)衡、政府/市場失靈、環(huán)境政策、收入/財富分配。宏觀經(jīng)濟學的重點是：GDP增長、失業(yè)、通貨膨脹、貨幣/財政政策、商業(yè)周期、匯率、政府赤字/債務(wù)、全球化。

4.ECO196H1 - 經(jīng)濟學家的銀河指南

在我們尋找 "生命、宇宙和萬物的終極問題"(道格拉斯-亞當斯語)的答案時，請登上飛機。與《銀河系指南》不同，答案不會是42個。準備進行一次廣泛的旅行，了解經(jīng)濟學家尋求回答的問題以及他們?yōu)檠芯窟@些問題所收集的證據(jù)。只限于一年級學生。

5.ECO197H1 - 古典經(jīng)濟思想研討會

本講座研究1870年之前五位最著名的經(jīng)濟思想家的基本思想：亞里士多德、亞當-斯密、托馬斯-馬爾薩斯、大衛(wèi)-李嘉圖、和卡爾-馬克思。我們重點研究亞里士多德中作為價格基礎(chǔ)的需求;斯密在勞動價值論和需求/供應(yīng)價值論之間的模糊性;馬爾薩斯的人口原則;李嘉圖的勞動價值論及其地租和經(jīng)濟增長理論;以及馬克思的勞動價值論作為對資本發(fā)展的解釋。這些作者對經(jīng)濟學作為生產(chǎn)的歷史過程的理解給現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展帶來了迷人的見解，這與現(xiàn)代經(jīng)濟集中于資源在稀缺世界的分配形成了鮮明的對比。限于一年級學生。

6.ECO198H1 - 現(xiàn)代經(jīng)濟思想研討會

本講座研究現(xiàn)代經(jīng)濟思想的發(fā)展，從邊緣革命者(杰文斯和門格爾)宣稱效用形式的需求是價格的基礎(chǔ)，到阿爾弗雷德-馬歇爾的供給/需求分析，在1890年建立現(xiàn)代微觀經(jīng)濟學。然后我們看看歐文-費雪在1907年建立的現(xiàn)代利率和資本現(xiàn)值的概念，然后回顧J.M.凱恩斯在1936年對新古典主義關(guān)于充分就業(yè)和利率的立場的批評，他主張政府操縱利率以確保充分就業(yè)。最后，我們通過米爾頓-弗里德曼對凱恩斯的貨幣數(shù)量理論的批判，對無管制的市場經(jīng)濟進行了倡導。

7.ECO200Y1 - 微觀經(jīng)濟理論

市場和價格的理論。通過基本經(jīng)濟單位的互動來決定價格，家庭作為消費者和投入的供應(yīng)商，商業(yè)公司作為生產(chǎn)者和投入的雇主。價格體系是市場經(jīng)濟中社會決策和商品分配的機制。

以上就是關(guān)于多倫多大學經(jīng)濟學留學生課程輔導的講解，海馬課堂專業(yè)課程輔導，2100+嚴選碩博學霸師資，針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。