先插一句：很多同學(xué)會來問我“題目/提綱”。我之前已經(jīng)做過不少關(guān)于選題、框架、材料整理的分享，拿去套思路可以，但每個(gè)專業(yè)的語境不同，我能給到的更像是避坑指南和驗(yàn)證思路的方法，而不是一套放之四海皆準(zhǔn)的答案。

　　大多數(shù)同學(xué)在寫essay時(shí)，經(jīng)常會先從寫作技巧、研究工具下手，但因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，很容易陷入空泛，最后寫出來的東西站不穩(wěn)。所以，初學(xué)者更實(shí)用的辦法，是去找文章的“上下文差異”。

　　所謂“上下文差異”，就是你要在同一個(gè)話題里，找到和別人不一樣的切入點(diǎn)。舉個(gè)例子：假設(shè)同樣是研究“社交媒體對消費(fèi)行為的影響”，別人分析的是Ins，那你可以選擇去研究油管的案例。換一個(gè)場景，換一個(gè)人群，很多時(shí)候essay的獨(dú)特性就出來了。

　　當(dāng)你把已有研究遷移到新的背景里，本身就是一種創(chuàng)新。接下來，專業(yè)的留學(xué)生論文輔導(dǎo)——海馬課堂，為大家整理了essay寫作里常見的六種“創(chuàng)新點(diǎn)”，大家可以直接對照著用。

　　六種常見的essay創(chuàng)新思路

　　第一類：理論層面的新角度

　　在essay里提出一個(gè)新的解釋方式，或者在課堂學(xué)到的理論框架上加以延伸，形成自己的論證邏輯。寫的時(shí)候要記得解釋清楚合理性，不要只丟一個(gè)概念。理論創(chuàng)新要求學(xué)術(shù)積累深，但如果能做到，分?jǐn)?shù)會非?？捎^。

　　第二類：研究方法上的突破

　　以往同類話題，可能大家都習(xí)慣用文獻(xiàn)綜述或者單一案例分析，而你可以嘗試采用對比分析、跨學(xué)科的方法，或者結(jié)合定量+定性的思路。比如，把心理學(xué)里的理論和市場營銷的案例結(jié)合起來，這就能讓essay的邏輯更立體。

　　第三類：研究對象的細(xì)化

　　很多文章會在宏觀層面展開，比如研究“大學(xué)生消費(fèi)行為”。但你可以從這個(gè)大群體里抽取一個(gè)具體子群體，例如“留學(xué)生群體”或者“乙世代女性”，再深入分析。這種做法能讓文章更聚焦，邏輯鏈條也更容易扎實(shí)。

　　第四類：應(yīng)用場景的遷移

　　把課堂上學(xué)到的理論，應(yīng)用到一個(gè)新的行業(yè)或者案例中，看看它是否仍然適用。比如，原本的理論常用來解釋廣告，現(xiàn)在你把它拿來分析直播帶貨，這就是一種很實(shí)用的創(chuàng)新方式。

　　第五類：觀點(diǎn)上的獨(dú)到見解

　　這一類看似簡單，但往往最難。就是你提出一個(gè)別人沒有提過的見解，而且能在文章里自圓其說。觀點(diǎn)創(chuàng)新是老師一眼就能看出水平差距的地方。這里的秘訣是：在你大量閱讀文獻(xiàn)、反思問題的過程中，時(shí)不時(shí)會有“靈光一閃”的時(shí)刻，要學(xué)會抓住它。那一瞬間，你的essay就會真正和別人不一樣。

　　第六類：結(jié)構(gòu)與過程的整合

　　即使內(nèi)容模塊不是你原創(chuàng)的，但你能把不同來源的觀點(diǎn)、理論、案例，整合成一個(gè)有邏輯、有條理的結(jié)構(gòu)，也是一種創(chuàng)新。對于大多數(shù)課程essay而言，這種創(chuàng)新是最常見的，也是最容易上手的。進(jìn)一步來說，如果你能在整合的基礎(chǔ)上，對部分環(huán)節(jié)加以改造，那么整體的質(zhì)量會更上一個(gè)臺階。一般來說，本科和授課型碩士階段的essay，不需要追求非常高難度的理論創(chuàng)新。更常見、也更實(shí)際的是應(yīng)用創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。這些方法既能保證內(nèi)容新穎，又不會超出能力范圍。

　　所以，如果你正愁“essay到底怎么寫出亮點(diǎn)”，不妨先從這里下手。先找到合適的差異點(diǎn)，再匹配合適的創(chuàng)新類型，你的文章自然就能在眾多作業(yè)里脫穎而出。