從中學(xué)到研究生階段，學(xué)生需要不斷證明自己的學(xué)習(xí)成果。為此，他們需要在考前閱讀教科書，參加考試：如此循環(huán)往復(fù)。因此，如何用書本有效進(jìn)行考前復(fù)習(xí)是學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵。本文將分享許多復(fù)習(xí)策略，這些這些策略對(duì)你有所幫助，如果你想在考前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)取得理想成績，那么你不如尋求海馬課堂考前沖刺課程。

一、閱讀前的準(zhǔn)備

我們通過將新信息與已有知識(shí)聯(lián)系起來來學(xué)習(xí)。以下是一個(gè)場(chǎng)景來說明這個(gè)學(xué)習(xí)理論的工作原理：你被要求描述一種你第一次品嘗到的水果的味道，你只能通過與已知的東西進(jìn)行比較來描述它。例如，它的味道像蘋果，但像草莓一樣甜。

為什么要舉這個(gè)例子?是為了讓你理解花一點(diǎn)時(shí)間——15到20分鐘——進(jìn)行一些關(guān)于你將要閱讀的書的研究的重要性。作者是誰，他或她生活在哪個(gè)時(shí)期?在那個(gè)時(shí)期現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生了什么?書的主題是什么?故事的背景是什么?

在閱讀一本書之前，你了解得越多(不劇透的情況下)，這本書對(duì)你來說就越有意義——你在考試中的表現(xiàn)也會(huì)越好。那么，這些信息從哪里找呢?去網(wǎng)絡(luò)上搜索一下就知道了。

二、閱讀中的策略

在閱讀過程中為考試做準(zhǔn)備，而不僅僅是在讀完小說后，是準(zhǔn)備考試的最佳方式。以下是一些策略，不僅能幫助你更好地理解所讀內(nèi)容，還能幫助你創(chuàng)建學(xué)習(xí)材料：

1.記錄人物清單：開始閱讀時(shí)，隨手放一個(gè)書簽或便利貼，記錄每個(gè)人物及其主要特征。當(dāng)你遇到新人物時(shí)，將他們添加到列表中。隨著你了解更多關(guān)于每個(gè)人物的細(xì)節(jié)，及時(shí)更新列表。

2.撰寫章節(jié)摘要：我經(jīng)常推薦這個(gè)策略，因?yàn)樗_實(shí)有效。每讀完一章后，回到章的開頭，用幾條簡短的筆記記錄你剛剛讀過的內(nèi)容。如果不能在書上寫，可以用便利貼。保持簡潔明了。

3.完成所有閱讀理解問題：完成老師提供的所有閱讀理解問題。如果沒有問題，可以在網(wǎng)上找到幾乎每一本中學(xué)到大學(xué)常見書籍的閱讀理解材料。你可能會(huì)對(duì)回答未布置的問題感到抗拒，但讓我告訴你一個(gè)秘密：確實(shí)有人這么做。

4.邊讀邊做批注：對(duì)關(guān)鍵符號(hào)、主題證據(jù)(在閱讀前已經(jīng)識(shí)別出來)、要點(diǎn)、困惑的部分、有趣的部分等進(jìn)行高亮和筆記。

5.創(chuàng)建事件時(shí)間線：如果你在讀非虛構(gòu)作品或小說中有許多事件和日期，在封面內(nèi)側(cè)保持一條時(shí)間線，隨讀隨加。

三、閱讀后的復(fù)習(xí)

1.總結(jié)所有章節(jié)概要并填補(bǔ)遺漏的信息。

2.復(fù)習(xí)你的角色列表，并添加你能想到的任何信息。

3.翻閱小說，閱讀你的注釋和高亮部分。必要時(shí)，對(duì)這些信息進(jìn)行處理，比如將其添加到章節(jié)概要中，加入角色列表，整合類似的想法并將其寫在其他地方等。

4.試著在不查看答案的情況下回答閱讀理解問題。

5.閱讀對(duì)你不理解的書籍部分的總結(jié)和分析。

6.搜索關(guān)于書中主題、動(dòng)機(jī)和象征的信息，并確保理解它們的含義。

7.復(fù)習(xí)課堂筆記、幻燈片和老師分發(fā)的資料。使用主動(dòng)回憶進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)。

8.嘗試向他人總結(jié)這本書，并在結(jié)束時(shí)給他們提問的機(jī)會(huì)。

9.復(fù)習(xí)在課堂上討論過的重要引用。確保你能解釋它們并說明它們與故事意義的聯(lián)系。

10.創(chuàng)作故事中事件的視覺時(shí)間線。如果你在閱讀時(shí)已經(jīng)做過這個(gè)，那么嘗試從記憶中重建這個(gè)時(shí)間線。

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