造成上述現(xiàn)象的原因大致可歸納如下幾方面元素：

首先，澳大利亞高校對(duì)于學(xué)術(shù)品質(zhì)有著極高的追求，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)特長(zhǎng)及其自我管理能力也提出了極高的標(biāo)準(zhǔn)。

其次，澳洲各大院校普遍采取以自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，這也就意味著學(xué)生不僅需具備極強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且還須掌握高效學(xué)習(xí)方法及技巧獨(dú)立解決問題。

再者，澳大利亞各大學(xué)匯聚了全球各地的優(yōu)秀人才，因此在學(xué)術(shù)水平方面參差不齊，為順利畢業(yè)增加了一定困難。

本著克服掛科難關(guān)的目標(biāo)，熱衷于在澳大利亞求學(xué)的同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)：

首先是要充分理解和把握所選擇專業(yè)的學(xué)術(shù)特性，根據(jù)個(gè)人實(shí)際狀況量身定制相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

其次，應(yīng)展現(xiàn)出積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，加以自主學(xué)習(xí)，盡速吸收課堂所學(xué)知識(shí)體系。

另外，也應(yīng)當(dāng)多多參與各類課外活動(dòng)，提升自身全方位的綜合素質(zhì)能力。

最后，應(yīng)積極與其他同學(xué)共同分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，從而構(gòu)建起緊密的學(xué)習(xí)互助網(wǎng)絡(luò)體系。

為此，特提供以下具體而實(shí)用的學(xué)習(xí)建議供大家參考采納：

1. 在授課期間務(wù)必專心聆聽教師講解，詳實(shí)記錄筆錄，同時(shí)積極投入到師生互動(dòng)的研討環(huán)節(jié)。

2. 課下一定要及時(shí)復(fù)習(xí)舊知，鞏固所學(xué)新知，鞏固扎實(shí)所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。

3. 可考慮接受額外的輔導(dǎo)課程，提升自身學(xué)習(xí)效果及成果。

4. 應(yīng)提前規(guī)劃應(yīng)對(duì)考試，對(duì)考試題目和要求深入了解。

5. 若不幸失利未能過(guò)關(guān)，也不必過(guò)分擔(dān)憂沮喪，應(yīng)盡力尋找導(dǎo)師或是已完成學(xué)業(yè)的前輩進(jìn)行指導(dǎo)，或者選擇補(bǔ)考甚至重新修讀該科目的途徑，來(lái)挽回局面并彌補(bǔ)遺憾。

以上就是關(guān)于“澳大利亞碩士掛科率高嗎”的介紹，海馬課堂擁有專業(yè)的申訴服務(wù)團(tuán)隊(duì)，6V1定制申訴方案，24小時(shí)及時(shí)響應(yīng) 。7000+申訴成功案例，560+申訴導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，豐富的申訴經(jīng)驗(yàn)，幫助留學(xué)生解決掛科，挽回學(xué)業(yè)。