但這個(gè)“超級(jí)大學(xué)”的誕生，卻讓許多學(xué)生和老師都“崩潰”了。

　　學(xué)生Gabbi的故事：

　　Gabbi原本讀的是 國(guó)際發(fā)展學(xué)(International Development)，結(jié)果今年二月突然收到學(xué)校郵件說：“你的學(xué)位將不復(fù)存在。”

　　她的專業(yè)被改成“Bachelor of Arts (International Development Major)”，原本的“性別研究副修(Gender Studies Minor)”也被取消。

　　“我花了兩年努力，現(xiàn)在被告訴這個(gè)學(xué)位沒了……真的很失落，也很混亂。”

　　合并的影響有多大?

　　從12月19日開始，兩所大學(xué)將正式停止獨(dú)立運(yùn)作，合并成擁有 7萬(wàn)學(xué)生、1.1萬(wàn)名員工 的巨型大學(xué)。

　　聽起來像是“規(guī)模升級(jí)”，但現(xiàn)實(shí)是——專業(yè)重組、課程重排、教學(xué)點(diǎn)變動(dòng)、計(jì)劃延遲。許多學(xué)生還沒拿到自己的“學(xué)習(xí)計(jì)劃(study plan)”。

　　學(xué)生代表 Oliver Shephard-Bayly：

　　“很多藝術(shù)類或冷門專業(yè)的學(xué)生課程被打亂、甚至取消，有人不知道明年能否順利畢業(yè)。”

　　老師也同樣焦頭爛額：

　　南澳教師工會(huì)(NTEU)代表 Andrew Miller 表示：“整個(gè)合并過程溝通混亂得像‘一鍋漿糊’，有些老師多年教授的課程，突然消失在系統(tǒng)里。”

　　目前需要整合的教學(xué)與行政系統(tǒng)多達(dá) 1700個(gè)，時(shí)間緊、人手少，許多教職員一邊“維持日常教學(xué)”，一邊“重建新大學(xué)系統(tǒng)”。

　　學(xué)校回應(yīng)：

　　Adelaide University 發(fā)言人稱：已經(jīng)為37,000名學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃招聘額外人手提供心理健康支持與過渡輔導(dǎo)。

　　但老師們?nèi)該?dān)心：薪資結(jié)構(gòu)不同、系統(tǒng)不統(tǒng)一、壓力過大。