課程輔導(dǎo)內(nèi)容

ELEC9123設(shè)計(jì)能力

該課程涉及在電氣工程和電信領(lǐng)域進(jìn)行并完成一系列設(shè)計(jì)任務(wù)。這些設(shè)計(jì)任務(wù)可以選擇以下領(lǐng)域之一：電子電路設(shè)計(jì)、信號(hào)處理設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、能源系統(tǒng)設(shè)計(jì)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和電信設(shè)計(jì)。系列中的每個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)可以彼此獨(dú)立，也可以作為更大目標(biāo)的一部分，構(gòu)成相關(guān)子任務(wù)的序列。

ELEC9451/ELEC9452/ELEC9453碩士項(xiàng)目

該項(xiàng)目是一個(gè)基于探究的學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，將他們?cè)谥皩W(xué)習(xí)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的工程原則整合并應(yīng)用于創(chuàng)新性地解決問(wèn)題，如特定設(shè)計(jì)、流程的開(kāi)發(fā)和/或假設(shè)的研究。

學(xué)生所承擔(dān)的項(xiàng)目是復(fù)雜的開(kāi)放性問(wèn)題，允許創(chuàng)造性、獲取、分析和解釋結(jié)果。起初有多種可能的解決方案或結(jié)論，其復(fù)雜性足以要求學(xué)生進(jìn)行一定程度的項(xiàng)目規(guī)劃。該項(xiàng)目要求學(xué)生以科學(xué)或工程術(shù)語(yǔ)表述問(wèn)題，管理技術(shù)項(xiàng)目，并通過(guò)應(yīng)用科學(xué)和工程方法尋找解決方案。同時(shí)，它也使學(xué)生能夠在研究與開(kāi)發(fā)環(huán)境中鍛煉工作能力。

輔導(dǎo)成果

1.深入理解電氣工程中的先進(jìn)理論。

2.在電能系統(tǒng)、電子學(xué)、控制系統(tǒng)和/或信號(hào)處理領(lǐng)域應(yīng)用專業(yè)的深厚技術(shù)知識(shí)。

3.識(shí)別、批判性評(píng)估并利用當(dāng)前研究解決電氣工程中的復(fù)雜問(wèn)題。

4.獨(dú)立、批判性和邏輯性地思考，運(yùn)用分析程序和工具開(kāi)發(fā)復(fù)雜的硬件和軟件電氣系統(tǒng)。

5.熟練運(yùn)用自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)、創(chuàng)新問(wèn)題解決和設(shè)計(jì)技能，應(yīng)對(duì)開(kāi)放式電氣和跨學(xué)科設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)及產(chǎn)品創(chuàng)造。

6.展示對(duì)工程師在社會(huì)中角色的專業(yè)素養(yǎng)，以及健全、尊重和負(fù)責(zé)任的倫理觀，包括安全、隱私、安全、環(huán)境問(wèn)題和人權(quán)。

7.能夠流利有效地與所有利益相關(guān)者溝通技術(shù)和非技術(shù)概念，無(wú)論是在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中還是在領(lǐng)導(dǎo)背景下，以文檔和口頭形式表達(dá)。

以上就是關(guān)于“新南威爾士大學(xué)電氣工程(8621)課程需要輔導(dǎo)”的介紹，海馬課堂針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。