視覺藝術(shù)對青少年的身體、心理和情感成長至關(guān)重要，但不幸的是，那些掌握權(quán)力的人通常忽視了藝術(shù)教育的重要性。要了解更多關(guān)于藝術(shù)教育對兒童成長和發(fā)展的巨大影響，以及交互式展示如何在視覺藝術(shù)教育中的應(yīng)用，請繼續(xù)閱讀。

一、什么是視覺藝術(shù)?

最初，視覺藝術(shù)僅被定義為美術(shù)，包括繪畫、繪圖和雕塑。從20世紀(jì)初，應(yīng)用藝術(shù)和工藝品也被納入視覺藝術(shù)的定義。當(dāng)代藝術(shù)也屬于視覺藝術(shù)范疇，包括事件、表演藝術(shù)和裝置藝術(shù)。

二、為什么視覺藝術(shù)是學(xué)校教育的重要方面?

藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維能力，從而提高他們在所有其他學(xué)科的表現(xiàn)。藝術(shù)課程是為數(shù)不多的幾門允許獨(dú)立思考和創(chuàng)造自由的學(xué)科之一，這反過來可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和對自己能力的信心。

研究表明，繪畫等活動(dòng)與負(fù)責(zé)記憶和寫作的大腦部分有很強(qiáng)的聯(lián)系，將繪畫納入教育中可以提高所有學(xué)科的學(xué)術(shù)成就。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維可以增加他們在其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域提出新穎想法的傾向，并在面對各種挑戰(zhàn)時(shí)幫助他們解決問題。

研究顯示，藝術(shù)教育與兒童學(xué)習(xí)能力之間存在重要聯(lián)系。接受藝術(shù)教育的兒童可以更加深入地處理信息，更深入地考慮問題和思想，并更清晰地解釋他們的解決方案。

三、英國視覺藝術(shù)教育的歷史

視覺藝術(shù)的重要性已經(jīng)被認(rèn)識了幾千年。然而，視覺藝術(shù)教育在19世紀(jì)初才首次引入英國。這在一定程度上是由于英格蘭希望生產(chǎn)與法國相同的設(shè)計(jì)質(zhì)量，而阿爾伯特親王是英國藝術(shù)學(xué)校成立的堅(jiān)決支持者。

目前，藝術(shù)教育是英國國家課程的一部分。然而，最近幾年，視覺藝術(shù)教育的重要性受到了質(zhì)疑，其持續(xù)納入國家課程的地位受到了威脅。

四、英國藝術(shù)教育面臨的威脅是什么?

藝術(shù)教育與學(xué)習(xí)技能之間的聯(lián)系經(jīng)常被忽視，盡管研究發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育對學(xué)習(xí)科學(xué)等學(xué)科有益，反之亦然。

涉及視覺藝術(shù)資格的工作通常不如涉及STEM相關(guān)教育的工作薪酬高。然而，大多數(shù)現(xiàn)代通信都是在數(shù)字平臺上以視覺方式進(jìn)行的，而藝術(shù)家是該體系的關(guān)鍵支持者。

五、視覺藝術(shù)為現(xiàn)代社會帶來了什么價(jià)值?

盡管被視為輕松和低劣的職業(yè)選擇，視覺藝術(shù)每天都受到所有人的消費(fèi)。你早餐麥片盒上的角色、手機(jī)上觀看的視頻，甚至郵寄來的銀行對帳單上的銀行標(biāo)志——所有這些都屬于視覺藝術(shù)的一部分，如果人們不追求視覺藝術(shù)教育，這些都不會存在。

藝術(shù)教育是當(dāng)今社會的重要組成部分，使學(xué)生有能力在一個(gè)充滿壓力和有時(shí)令人沮喪的世界中帶來快樂。你孩子最喜歡的動(dòng)畫電影如果沒有視覺藝術(shù)專家就不可能制作，地鐵上閱讀的雜志或大多數(shù)在線內(nèi)容也一樣。

視覺藝術(shù)為創(chuàng)造和情感提供了重要的出口，使人類歷史得以以視覺方式記錄，創(chuàng)造了一個(gè)可以以非文字和書寫的方式表達(dá)思想的空間。

考慮到所有這些，很容易看出視覺藝術(shù)在教育中的重要性以及成為職業(yè)藝術(shù)家實(shí)際上是一種高尚追求。

六、兒童的視覺藝術(shù)教育好處

除了為兒童提供一個(gè)出色的創(chuàng)意出口外，藝術(shù)教育對兒童發(fā)展的各個(gè)方面都有很大的影響。要了解視覺藝術(shù)教育的重要性，只需看看下面列出的好處：

1.發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能

當(dāng)兒童探索他們的藝術(shù)技能時(shí)，他們的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能得到了很

多鍛煉。拿起筆和鉛筆，握住畫筆——所有這些行為都有助于提高他們的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能。盡管藝術(shù)教育在早期學(xué)習(xí)中心很常見，但它對兒童多快多成功地發(fā)展他們的技能有著重要影響。

2.提高社交技能

參與視覺藝術(shù)創(chuàng)作可以促進(jìn)兒童和青少年社交技能的改善。通過幫助和分享增加的互動(dòng)有助于兒童學(xué)會同情他人并與同齡人積極互動(dòng)。

視覺藝術(shù)活動(dòng)也可以促進(jìn)社交互動(dòng)，因?yàn)閮和瘯c同齡人討論他們正在創(chuàng)作的內(nèi)容，或向老師尋求幫助。

3.提高決策能力

與數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科不同，藝術(shù)教育(在大多數(shù)情況下)不提供必須遵循的規(guī)則以獲得特定結(jié)果。這意味著兒童在他們的工作中有很多自由來做決策，這導(dǎo)致了決策能力的提高和信心的增強(qiáng)。

在早期階段，兒童將能夠選擇他們想要使用的顏色以及他們想讓他們的作品看起來像什么。隨著年齡的增長，他們將能夠做出更大的決策——選擇使用的媒體，繪制的紙張大小，最終，他們將選擇要?jiǎng)?chuàng)作的內(nèi)容。

4.增加自信心

參加藝術(shù)課可以增強(qiáng)兒童的自信心，因?yàn)樗麄兲岣吡怂麄兊募寄懿⒘私饬怂麄兊乃囆g(shù)能力。通過藝術(shù)教育，他們將了解各種知名藝術(shù)家以及他們?nèi)绾巫非笞约旱募で椤?/p>

學(xué)生還將開發(fā)處理批評的應(yīng)對策略，這將在將來的職業(yè)生活中增強(qiáng)他們對工作的信心。藝術(shù)教育可以增加注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們在所有學(xué)科中的課堂信心。

5.自主決策能力

通過藝術(shù)教育培養(yǎng)的自由精神，學(xué)生可以學(xué)到各種自主決策技能，比如：

自我倡導(dǎo)——他們需要為自己的藝術(shù)故事辯護(hù)，并在請求新的媒體或延長的截止日期時(shí)確信自己

創(chuàng)造力——學(xué)生需要為他們的藝術(shù)想出獨(dú)特的點(diǎn)子

自我意識——他們需要意識到自己能夠?qū)崿F(xiàn)什么，以及他們的藝術(shù)優(yōu)勢和弱點(diǎn)

自信主張——一旦他們決定要做什么，他們可能需要堅(jiān)定自己的決定并解釋是什么影響了他們的選擇。

6.發(fā)展批判性和邏輯思維能力

藝術(shù)教育提供了許多發(fā)展批判思維技能的機(jī)會。在學(xué)習(xí)藝術(shù)時(shí)，兒童被鼓勵(lì)評論藝術(shù)品并決定他們喜歡哪種藝術(shù)風(fēng)格，哪種不喜歡。

老師將要求孩子解釋為什么他們不喜歡藝術(shù)品或者他們認(rèn)為藝術(shù)家在創(chuàng)作特定作品時(shí)想要表達(dá)什么。這鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并教他們?nèi)绾卧u估作品，從而教他們以后如何對生活的其他方面進(jìn)行批判性思考。

創(chuàng)造過程還教授邏輯思維技能，因?yàn)橐粋€(gè)人需要意識到自己渲染所選作品需要多少空間，哪些顏色會很好地混合在一起，創(chuàng)建藝術(shù)品需要多少時(shí)間，以及所選作品是否符合老師給出的任務(wù)要求。

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