大學(xué)作業(yè)對他們在大學(xué)期間可能遇到的各種作業(yè)感到緊張是正常的。學(xué)生必須被告知有許多種作業(yè)，以便提前做好準(zhǔn)備。如果學(xué)生不知道如何完成作業(yè)，就會花費(fèi)時(shí)間和精力。最近有很多人詢問這個(gè)作業(yè)，所以我們決定用一整篇文章來解釋留學(xué)生作業(yè)的多種形式。
1.Reflective Journal
在大多數(shù)大學(xué)的作業(yè)中，你會在某個(gè)時(shí)候得到這項(xiàng)作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生證明他對手頭的課題有透徹的理解。學(xué)生有時(shí)會低估反思性報(bào)告的范圍，因此未能提供基本的細(xì)節(jié)。
在反思性寫作中，學(xué)生必須傳達(dá)有關(guān)主題或?qū)ｎ}的全面知識。在大多數(shù)情況下，這種作業(yè)與一些實(shí)際情況或經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
學(xué)生必須能夠區(qū)分理論信息和實(shí)踐知識，以正確地制作一份有意義的報(bào)告。作者應(yīng)該用對話的方式來做一篇反思性文章。應(yīng)特別重視第一人稱代詞的使用，如I、me、our等。作者不需要用正式的語氣來寫這個(gè)作業(yè)，但他應(yīng)該清楚地表達(dá)自己的想法。
教員通常會布置反思性報(bào)告作業(yè)，以評估學(xué)生對某一特定主題的理解，以及他反思和回憶從某一特定經(jīng)歷中獲得的教訓(xùn)的能力。寫反思日記可以讓作者更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，提高他們的整體學(xué)習(xí)能力。
2.Review Of Literature
與大學(xué)作業(yè)中提供的其他工作和任務(wù)相比，文獻(xiàn)綜述在學(xué)生的學(xué)術(shù)生涯中保持著很好的相關(guān)性。在文獻(xiàn)綜述中，學(xué)生需要翻閱文獻(xiàn)中描述的主要概念，并根據(jù)所提供的主題或當(dāng)前狀況對其進(jìn)行驗(yàn)證。寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，學(xué)生應(yīng)使用正式的語氣，并在整個(gè)過程中保持客觀。
學(xué)習(xí)者必須根據(jù)他們所給的信息，對手頭的話題形成一個(gè)有根據(jù)的猜測。寫這個(gè)作業(yè)可以用典型的介紹、主體和結(jié)論的方式來完成。如果分析的是一個(gè)以上的來源，學(xué)生必須提供來源之間的相似性和區(qū)別，包括他的明確判斷。
文獻(xiàn)綜述作業(yè)是提供給學(xué)生的，以考察他在識別所提供的文獻(xiàn)中的重要概念并將其事實(shí)與目前的主流意識形態(tài)聯(lián)系起來的能力。學(xué)生必須展示現(xiàn)有知識體系中的一個(gè)空白，以證明目前的狀況。
文獻(xiàn)綜述的主要好處是給定學(xué)科的研究人員和學(xué)者。
3.Case Study
作為案例研究作業(yè)的一部分，學(xué)生會得到一個(gè)場景或情況和補(bǔ)充問題來完成。學(xué)生必須深入研究該問題，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，展示其深入的知識和批判性推理，以回答問題。
在回答問題時(shí)，要使用既權(quán)威又基于事實(shí)的語言。在制作案例研究時(shí)，作者不應(yīng)該通過添加大量的解釋來進(jìn)行。
在準(zhǔn)備案例研究的回答時(shí)，應(yīng)遵循執(zhí)行摘要和目錄的學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)。答案應(yīng)該用編號的標(biāo)題來呈現(xiàn)。
將案例研究分配給學(xué)生的目的是為了確定學(xué)生是否有能力批判性地審查一個(gè)場景。學(xué)習(xí)者必須通過注意到情況的有利和有害部分來表現(xiàn)出超凡的批判性思維。他還應(yīng)該在提供適用于該事件的合法補(bǔ)救措施方面表現(xiàn)出自己的能力。
4.Bibliography With Notes
附加注釋的書目也遵循類似的原則。注釋式書目是一項(xiàng)研究作業(yè)，學(xué)生在其中收集關(guān)于某一特定主題的信息。在起草帶注釋的書目時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持正式的語言，具有較高的公正性。
所有收集到的資料應(yīng)該按照作者的字母順序進(jìn)行分類。注釋式書目的開頭部分(或前一或兩段)應(yīng)專門對每篇文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
大學(xué)作業(yè)中提供的注釋書目任務(wù)考察了學(xué)生識別和收集有關(guān)特定主題的文獻(xiàn)的能力。通過分配這項(xiàng)工作，教師可以評估學(xué)生對該主題和所建議的材料的理解程度。研究人員和學(xué)者是這種類型文章的主要接受者。
5.Essay
因?yàn)槟銈冊趯W(xué)校都見過很多論文，所以我們希望你們都熟悉它們。與你們在學(xué)校學(xué)術(shù)界遇到的標(biāo)準(zhǔn)寫作相比，研究性論文更平常，也更有挑戰(zhàn)性。作為這項(xiàng)作業(yè)的一部分，學(xué)生將被要求通過引用可靠的資料來源來研究和提供他們對某個(gè)特定主題的想法。
學(xué)生在認(rèn)真準(zhǔn)備作業(yè)時(shí)，應(yīng)避免在論文正文中使用不相干的標(biāo)題或要點(diǎn)。作文的基本格式是導(dǎo)言、正文和結(jié)論。
論文的語氣應(yīng)該是事實(shí)性的，為此，學(xué)生必須完成有關(guān)該問題的重要研究。作者在展示各種事實(shí)和數(shù)據(jù)時(shí)，有可能會破壞信息的自然流動(dòng)。為了使文章的許多部分有意義，它必須遵循一個(gè)邏輯性的進(jìn)展。建議學(xué)生在正文中應(yīng)保持積極的聲音。
大學(xué)作業(yè)中的論文任務(wù)是評估學(xué)生對某一主題做出相關(guān)回答的能力，以及提出有事實(shí)依據(jù)的適當(dāng)觀點(diǎn)和論據(jù)。作文的主要聽眾是有能力的同行和學(xué)術(shù)界人士。
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