data1001是數(shù)據(jù)科學專業(yè)的一個基礎單元。該單元的重點是培養(yǎng)所有學生的批判性和統(tǒng)計思維能力。如果留學生們再這方面的學習過程中產(chǎn)生問題，可以了解一下海馬課堂留學生課程輔導相關服務。

一、課程簡介

使用手機是否會增加腦瘤的發(fā)病率?在發(fā)生致命攻擊后，公眾對鯊魚誘餌的態(tài)度是什么?統(tǒng)計學是決策的科學，在每個行業(yè)都是必不可少的，是所有依靠數(shù)據(jù)的研究的基礎。學生將使用來自物理、健康、生命科學和社會科學的問題和數(shù)據(jù)，在團隊環(huán)境中發(fā)展適應性的問題解決技能。通過嵌入式技術(shù)的互動教學，DATA1001發(fā)展批判性思維和技能來解決數(shù)據(jù)問題。它是DATA2002的先決條件。

二、什么是數(shù)據(jù)科學?

數(shù)據(jù)科學將數(shù)學和統(tǒng)計學、專業(yè)編程、高級分析、人工智能(AI)和機器學習與特定的主題專業(yè)知識相結(jié)合，以發(fā)現(xiàn)隱藏在組織數(shù)據(jù)中的可操作的洞察力。這些洞察力可以用來指導決策和戰(zhàn)略規(guī)劃。

數(shù)據(jù)源的加速增長，以及隨后的數(shù)據(jù)，使得數(shù)據(jù)科學成為每個行業(yè)中增長最快的領域之一。因此，數(shù)據(jù)科學家的角色被《哈佛商業(yè)評論》稱為 "21世紀最性感的工作 "也就不足為奇了(鏈接位于IBM之外)。各個組織越來越依賴他們來解釋數(shù)據(jù)，并提供可操作的建議來改善業(yè)務成果。

三、數(shù)據(jù)科學項目階段

數(shù)據(jù)科學的生命周期涉及各種角色、工具和流程，使分析師能夠收集可操作的見解。通常情況下，一個數(shù)據(jù)科學項目會經(jīng)歷以下幾個階段：

1.數(shù)據(jù)攝取

該生命周期從數(shù)據(jù)收集開始--包括使用各種方法從所有相關來源收集的原始結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。這些方法可以包括手動輸入、網(wǎng)絡刮削、以及來自系統(tǒng)和設備的實時流數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)源可以包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如客戶數(shù)據(jù)，以及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如日志文件、視頻、音頻、圖片、物聯(lián)網(wǎng)(IoT)、社交媒體等等。

2.數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)處理

由于數(shù)據(jù)可以有不同的格式和結(jié)構(gòu)，公司需要根據(jù)需要采集的數(shù)據(jù)類型考慮不同的存儲系統(tǒng)。數(shù)據(jù)管理團隊幫助圍繞數(shù)據(jù)存儲和結(jié)構(gòu)制定標準，這有利于圍繞分析、機器學習和深度學習模型的工作流程。這個階段包括使用ETL(提取、轉(zhuǎn)換、加載)工作或其他數(shù)據(jù)集成技術(shù)來清理數(shù)據(jù)、重復數(shù)據(jù)、轉(zhuǎn)換和組合數(shù)據(jù)。在加載到數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)湖或其他存儲庫之前，這種數(shù)據(jù)準備對于提高數(shù)據(jù)質(zhì)量至關重要。

3.數(shù)據(jù)分析

在這里，數(shù)據(jù)科學家進行探索性的數(shù)據(jù)分析，以檢查數(shù)據(jù)中的偏差，模式，范圍和價值的分布。這種數(shù)據(jù)分析探索推動了a/b測試的假設生成。它還允許分析員確定數(shù)據(jù)的相關性，以便在預測分析、機器學習和/或深度學習的建模工作中使用。根據(jù)一個模型的準確性，企業(yè)可以依賴這些洞察力來進行商業(yè)決策，使他們能夠推動更多的可擴展性。

4.溝通

最后，洞察力以報告和其他數(shù)據(jù)可視化的形式呈現(xiàn)，使商業(yè)分析師和其他決策者更容易理解這些洞察力及其對業(yè)務的影響。數(shù)據(jù)科學編程語言，如R或Python，包括生成可視化的組件;另外，數(shù)據(jù)科學家可以使用專門的可視化工具。

以上就是關于data1001數(shù)據(jù)科學的全部內(nèi)容，海馬課堂專業(yè)課程輔導，2100+嚴選碩博學霸師資，針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。